2023年4月1日-4月2日，IETEC DBA学员们聆听了来自法国Dominique BARUEL-BENCHERQUI教授的《研究设计与认识论》课程。

BARUEL-BENCHERQUIISTEC教授在上一次为学员们讲解了《研究设计与认识论》第一部分：研究设计，让学员们能够清晰理解博士研究的设计、目的与原则，以及如何定义研究等的问题。在本次课程进行第二部分认识论的讲解，课堂上，教授一丝不苟、严谨的教学态度，通过大量的实例以及生动的比喻，使得深奥的研究方法论课程不再枯燥，让学员们快速掌握本门课程的要领。

教授简介

Dominique BARUEL-BENCHERQUIISTEC

巴黎高商研究主任人力资源研究教授

管理科学高级研究员《管理与社会科学》杂志的副主编

课程回顾

认识论作为哲学的一个组成部分，也是指导博士论文写作的一门基础课程。这是一门研究人类认识本质及其发展过程的哲学理论。其研究的主要内容包括认识的本质、结构，认识与客观实在的关系，认识的前提和基础，认识发生、发展的过程及其规律，认识的真理性标准等。
本次课程主要分为四个板块：

1.理解社会学

2.功能主义

3.实证主义

4.建构主义

理解社会学：导源于德国狄尔泰,为M.韦伯所系统阐发。认为社会学是一种“理解社会行为”的科学,它以人的社会活动的意义和目的为研究对象。理解是说明社会事实的因果关系的先决条件。理解的方法有两种：一是对社会行动进行理论分析;二是直接参与社会行动,由参与者凭内心知觉加以领悟。

功能主义：功能主义方法以发现社会事实的功能为中心，其中每个社会事实都与整个社会系统有关系。其是一种认识论的定位。
功能主义方法需要研究人员的兴趣集中在研究对象的潜在功能，同时，这种潜在功能是循环和标准化的，也是随着时间的推移而更新。在这种方法中，我们需要发现社会系统的功能要求以及在特定社会中满足这些要求的功能机制。一般的观察方法依赖于个人的规范、角色和地位来解释社会调节。

实证主义：实证主义方法就是事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物。实证论者认为虽然每个人接受的教育不同，但他们用来验证感觉经验的原则，并无太大差异。实证主义的目的，在希望建立知识的客观性。

建构主义：建构主义是在批判实证主义的基础上演化而来的，建构主义的方法论解释为建构系统性系统模型，它与实证主义相反，实证主义是把一个问题拆解成若干个小问题。但是建构主义里是把一个研究对象当做一个整体的、系统的去研究，是不能拆开来看。这是一个研究者对世界认知的一个过程。研究者要积极构建自己的工具和符号，以外部世界及其对自己的概念的具体和抽象方式进行操纵。即包括符号及其重要系统的交流行为模式，以及人类交流的方式。

知识是什么?不同的流派有不同的认识，这只是认识观的区别，所以并不存在哪一个说是正确，哪个是错误，或者哪个是好的，哪个是坏的，只是我们对世界的一种看法和视角。那么我们在研究当中使用哪一种视角，取决于你是怎么看待这个世界的，或者取决于研究的对象哪个更合适一些。当然也可以和自己的导师进行讨论，但是自己的观点比较重要，因为这个研究要持续三年的时，如果你对实证主义不感兴趣，那导师建议你用这个方式，那你做起来也是很苦恼的一件事情，所以就需要我们和每个学员把这几个流派好好的了解一下。最好选择一个比较适合你的，来进行做研究的一个基础。

总的来说，这两天的课程，它是一门“塑造研究思想”的课程，也是“成就企业家思想”的必由之路。